英文水平不足,网课冲击华人新移民家庭



文章来源:世界日报   时间:2020年10月18日 点击:1417 次 评论: 2



在家上网课,对许多华人新移民家庭的家长与孩子都是挑战。(世界日报特派员 黄惠玲/摄影)


「网课其实对新移民学生最不利」在一家芝加哥公立小学任教多年的华裔老师Emily(化名),语重心长的道出她过去几个月的远距教学心得,她直指,华人新移民家庭受影响最大,因「父母、孩子英文水平不足,透过网路,很难获得实体上课的成效」,加上许多家长因疫情失业,而无法获得政府补助送孩子去课后辅导班学习,更使移民家庭子女的教育资源失衡。

Emily说,除了移民家庭学生网路学习,因为语言问题产生障碍外,老师们自远距教学展开以来,也面临许多教学难关,她表示,尤其任教学前班到二年级的老师格外辛苦,「老师除了备课外。还要短时间学习使用网课使用软体,同时还要指导家长学习操作电脑或ipad」,特别是低龄学生,几乎全部需要家长协助。

在此同时,因为家长参与孩子学习的时间与机会比以往更多,一些华人家长予以正面回馈表示「自己也趁机学习了英文」,不过,这种学习机会,仅限于孩子学生的老师可提供双语教学的情况,如果孩子的老师只会说英文,新移民家庭的学生、家长无法理解老师的意思,相对学习兴趣大大降低。

她也提到,根据与其他低年级老师的讨论,年龄小的孩子专注力不足,又缺乏与老师的实体互动,长期网课恐怕对学生的视力及身心状况都会带来冲击,而华埠一带的小学华裔学生比例高,受影响程度也将上升。

一些低龄学童的华人家长对于网课教学,则乾脆採取「放牛吃草」的态度,儿子今秋上一年级的John说,他因为餐馆停工在家陪孩子,「现在儿子每天上网课六小时,基本上我虽在家但从来不会参与上课,也不太清楚儿子究竟有没有学到东西」,John表示,当然能够返校上课是最好的,在家网课对他们不懂英文的家庭来说,其实「有上等于没上」。

不过他也提到,假使没有疫苗之类的保障,儘管学校恢复返校上课,还是不会让孩子回去,因为「太危险了」。(图文来源:世界日报

 

 


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